高三生的两大期望 自己的路,请让我们自己决定 高一新生诸多“不适” 四招助你快速解决 揭秘高考生心理密码:爸爸妈妈听我说 “高四生”必读:复读 你会输在什么地方? 互助答疑:孩子没考好 家长没有必要焦虑
重点高中学生的心理问题严重
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新疆时时彩走势图 www.21x8.com.cn 摘要:正好处在青春期后期与成人期
的高中学生,
强烈的“独立欲望”,以
自我意识发展的需求,
事实上又
“依附”于家庭和
,
角色的矛盾性经常对
冲击,
自我
性的分裂;
出很强的自尊心和叛逆心理,一旦有导火线引发,
一系列的
与心理障碍。
从事学生心理健康教育工作近一年来,
里各位老师最经常问
:“为
的学生心理
多?”
我
的理解,我觉得主要有
的原因:
1、从宏观的社会学角度上看:
?。?)
的孩子
上是独生子女,
到大“以我为中心”,一旦脱离家庭,融入集体,
大家都自我中心,
内心的冲突就产生了;
?。?)
条件、食物等各个
的原因,
的孩子生理发育提早得很快,
心理发展跟不上,而社会又
完全
事实;
?。?)
家庭居住条件的
,孩子与外界的交流
,同龄人
的沟通也
,
孩子们的社会交往能力减退;
?。?)
传媒的发达和
的泛滥,孩子们能够很容易地接收到
,
家长生活节奏的
及其它
原因,
对孩子的
不
,
孩子的判断能力跟不上;
2、从高中学生发展特点看:
正好处在青春期后期与成人期
的高中学生,
强烈的“独立欲望”,以
自我意识发展的需求,
事实上又
“依附”于家庭和
,
角色的矛盾性经常对
冲击,
自我
性的分裂;
出很强的自尊心和叛逆心理,一旦有导火线引发,
一系列的
与心理障碍。
心理辅导室接待来访学生的
心理辅导课的反馈来看,学生在不同年级不同学期
又
区别,分别
归纳如下——
?。?)、高一年级:着重
解决从初中升入高中过渡
遇到的
,包括学习环境的
、学习方法的更新、人际交往的
等,从而使学生尽快踏上高中
学习和生活的正轨。
高一上学期——
中学高一
们
会觉得高中的老师
像初中老师
关注我了,同学也
初中同学亲切好相处了;
同学
的家庭背景差距
,生活条件差异
;
大部分同学在学习上面也不
再现以前的辉煌了。
大部分同学
从初中时的拔尖,沦落到高中的默默无闻、
低人一等,
次月考、期中考试
,
“落差”的预防和
至关
,如自我意识的
、学习生活上的重新定位、情绪的
等;
高一下学期——
高一下学期,班级内部同学
“等级”趋势明朗化,
大部分同学又暂时
“平凡”的待遇,
学生体验
前所未
感和挫败感;部分学生转向攻击老师同学,
转向异性同学
的好奇和吸引,还
学生开始自暴自弃;
,意识到
要文理分科,
学生开始考虑前途
:高考、
、
、工作……担忧也更为加重。
?。?)、高二年级:
时期,最使
感到困惑
人生意义的
,
人生的答案,
生命(“生”与“死”)的意义,
在
的观念和思想,将
对待人生和生活的
。
高二年级是学生产生厌学情绪的高峰期,
两极分化期;
高二上学期——
文理分科
,听学生讲的最多的
词
“郁闷啊”;
刚刚有点
高中的学习环境、班级气氛和人际关系,
又面临了人际的重新
,和学业的重新定位;每
学生在
时期的
感到
困惑和茫然,
在对生命的探究中
过分执著,却又一时找
答案。前途的迷茫和学业的
,使
学生
“有
没
”,部分转向
吸引异性的目光来获取
感和价值感,也有
一部分学生
奋发向上,为高三打下了
的基础。
高二下学期——
高二下学期一开学,大部分学生最大的感触
“
大家
间
用功了?”
学期的
、
对人生的探究,大部分同学开始意识到时光流逝的痛苦和学习任务的紧迫性,上个学期还在喊“迷茫、郁闷”的学生,
上开始
状态。
班级的气氛也
紧张焦虑,同学
交往
,对学习的关注超越了对人际和其它
的关注。
对学习方法的
和人际关系技巧的需求大增。
?。?)、高三年级:主要
好
与失败、理想与现实、个人与环境、学习战略与策略的关系,学会自我心理调节的方法;
高三上学期——
高三,学生们都
了
的思维
和思维方法,除了学习上的觉悟和投入,
强烈地
的个性成长,有强烈的自尊心。
常常体验到更为
的内心冲突的
,
都
了
价值观
立和个性的成熟。
高三学生的社会阅历的局限,
辩证思维能力的有待发展,
在看
时
主观、片面,容易走极端。
除了面临升学抉择
挑战,家长的过高期望和社会价值取向的多元化,使高三学生感到
的迷茫烦乱,迫切需要
和
。
高三下学期——
高考临近,学生们开始心急,各次考试后理想与现实的差距,考试前后的身体反应(睡不好、吃
、抑郁不安…)等是困扰
最多的
,抗挫折能力的培养、考试心理的训练
考试后的
总结
心态的调节
至关
。
我个人几点初浅的体会和认识,不成熟之处请您与我多多交流!
学生的成长是
教师最为幸福的体验,而我
也在学生的成长中
了成长!
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